赵明霞 陈显伟

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孙晓锐说，“优秀的教师，不仅要为学生传道授业解惑，更是用心照亮学生心灵的人。”

孙晓锐是嘉峪关市第四中学一位数学教师、甘肃省第十四次党代会代表。多年来，她坚信教育是用真心唤醒真心、用热爱点燃热爱的旅程，始终以最诚挚的爱拥抱每一个孩子的心灵，用有趣的灵魂编织课堂的精彩，在日复一日的耕耘中，悄悄为孩子们的心田种下一颗颗名为“希望”的种子，让孩子们成长的路上始终有温暖相伴、有星光引路。

快乐，点亮教育初心

当知识传递不再是单向的灌输，而是以快乐为底色、以兴趣为桥梁，教育便有了更生动的模样。正是带着这样的理念，孙晓锐在日常教学中，始终将激发学生的快乐感知与兴趣探索放在首位，让课堂成为充满活力的成长乐园。

她积极实践新课程标准，努力探索素质教育的新途径，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，牢固树立以人为本的教学思想，自主合作的教育理念，以学生为主体的教学意识，创设宽松和谐的课堂教学氛围，全面提升学生素养。

课堂上，孙晓锐的教育阵地不仅是一方讲台，还有教室里和学生最近的过道。

在过道里，她手拿一支红笔，一会儿给这个同学打个对勾，一会儿表扬一个孩子“恭喜你，做对了”，一会儿给另一个孩子指点迷津：“你丢负号了！”看到许多孩子犯了丢负号的错误，孙老师现场编歌谣：“负号负号我爱你，就像老鼠爱大米……”轻松愉悦的氛围中，孩子们记住了“负号”的使用规则。

课余时间，孙晓锐经常提出一些具有启发性的问题引导学生思考，让他们经过思考后得出结论。如果结论是错误的，她不急着给学生指点错误，而是顺着他们的错误继续寻找下去，最终让学生自己推出很明显、很可笑的“谬论”。这种逆向思维的培养，更大程度上激发了学生学习数学的兴趣。都说数学课很枯燥，可一个个无趣的公式、一组组冷寂的数字，在孙老师的指引下，孩子们轻松掌握。

真情，浇灌教育之花

教育的真谛，是真爱的教育，并从此超越生命的平庸。

孙晓锐从不指责学习能力差的学生，学习能力好的同学一节课做10个题，而后进生只要做对4个题，她就给予鼓励与赞许，她从不要求这些同学考多少分，她只要求这些同学进步就好。

“老师应该是寻找宝藏的人，在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财富。”孙晓锐说。

孙晓锐不仅能发现学生的闪光点，而且还能引导学生自己去发现其闪光点，使学生们形成自爱的心态，使他们相信自己就是最好的，自己有许多可爱的地方。

作为一名班主任，孙晓锐坚持用真情在学生的心中播下真、善、美的种子，用爱的阳光雨露，为每一个学子的灿烂人生奠基。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我工作、刻苦钻研；当她教育学生热爱劳动时，她总是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。在她的感召下，学生会主动弯腰捡废纸，早晚主动开关电灯……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“跟您学的呀！”

教研，奠基教育之路

教学与教研是并蒂花，二者相互润养，相互成就。

孙晓锐在教研教改中一直走在同行的前面。她的教研源于教学，针对教学中“如何提高学困生的学习效率”这一困惑，她主持了省级课题“九年级数学学困生渐进式微作业的研究”。课题结题的时候，她的班上，许多学困生成绩大幅提高，两个班的数学成绩一直稳居年级榜首。

她曾在我市“青年教师课堂竞赛”中多次获得一、二、三等奖，在甘肃省组织的“单元课堂竞赛”中获得一等奖。她撰写的论文、教学案例多次获得省级一、二等奖。她先后荣获“全国优秀教师”、甘肃省“金钥匙”导师、市“131”骨干教师、市“园丁奖”、市“优秀班主任”、市“巾帼建功”称号，所带班级获市优秀班集体称号；所主持两项省级课题通过鉴定；多篇论文在省级刊物发表。

她经常帮助年轻班主任解决一些班级棘手问题，几位年轻班主任在她的带领下已成为学校优秀班主任与骨干教师。

青丝染雪终不悔，笑看花开满庭娇。从教30多年来，加减乘除算不尽她的热爱与付出，她用春风化雨的信念育得桃李芬芳，用一片丹心书写下教书育人的精彩答卷。

“孜孜园丁意，拳拳育人心；身于雄关漠，孕育戈壁珠”。教师节前，学生李阳阳送来爷爷写的一幅字，表达对孙晓锐老师的赞誉。